Довелось мне как-то ехать в г. Екатеринбург на международную конференцию, приуроченную к славному юбилею Уральской государственной юридической академии. К слову сказать, это учебное заведение всегда вызывало у меня неподдельный интерес богатством своих научно-педагогических традиций. Это, действительно, устойчивое судно, способное выдержать жестокие шторма бездумных реформ современного образования и науки, во многом, благодаря своей независимости и мощи академической школы. Я всегда завидовал «белой» завистью выпускникам Свердловского юридического института, достойным правопреемником которого в наше время является Уральская государственная юридическая академия. Истоки этой зависти - в особом типе мышления выпускников этого замечательного учебного заведения. Они всегда выгодным образом отличались от нас, университетской братии, которую с первого курса учили чему угодно, кроме решения практических задач гражданского и уголовного судопроизводства. Причем вариации дисциплин, составляющих основу российского университетского образования, поистине бесконечны.
Хорошо сказал по этому поводу Н.В. Гоголь в своих бессмертных «Мертвых душах»: «Хорошее воспитание, как известно, получается в пансионах. А в пансионах, как известно, три главные предмета составляют основу человеческих добродетелей: французский язык, необходимый для счастия семейственной жизни, фортепьяно - для доставления приятных минут супругу, и, наконец, собственно хозяйственная часть: вязание кошельков и других сюрпризов. Впрочем, бывают разные усовершенствования и изменения в методах, особенно в нынешнее время; все это более зависит от благоразумия и способностей самих содержательниц пансиона. В других пансионах бывает таким образом, что прежде фортепьяно, потом французский язык, а там уже хозяйственная часть. А иногда бывает и так, что прежде хозяйственная часть, то есть вязание сюрпризов, потом французский язык, а там уже фортепьяно. Разные бывают методы» 1.
Большинство современных вузов, в том числе юридического профиля, и особенно находящиеся в ведении МВД, вынуждены покорно принимать все нововведения чиновников, нарушающие проверенный десятилетиями порядок преподавания предметов. Благодаря экспериментальным рабочим планам и экзотическим графикам прохождения учебных дисциплин в народе такие «продвинутые» учебные заведения, на мой взгляд, вполне заслуженно получают названия «конно-балетных школ», «ремесленных училищ», «ПТУ» и т.д. Наш народ, большой любитель «крепкого» слова, придумывает иногда еще более оскорбительные прозвища, отражающие глубинную сущность «новационных» процессов, происходящих в подобных образовательных учреждениях.
Дело дошло до того, что в некоторых милицейских вузах реанимировали так называемую систему Джозефа Ланкастера, при которой преподаватель обучает лучших курсантов, а те, в свою очередь, ведут занятия с остальными. Как известно, ланкастерская система получила распространение еще в 20-е гг. Х1Х столетия, когда ее активно использовали декабристы с целью распространения грамотности среди солдат. И вот сегодня, спустя 180 лет, эта система из-за недостатка квалифицированных преподавателей и низкого уровня общеобразовательной подготовки курсантов и слушателей, начала практиковаться в методике преподавания отдельных учебных заведений МВД.
Такими невеселыми размышлениями, я, конечно же, совершенно испортил бы себе поездку, если бы не компания спутников в одном купе, объединенная юридической профессией и общим приглашением на конференцию в Екатеринбург. А компания, к слову сказать, подобралась занятная: судья, прокурор, я – не очень скромный профессор Академии МВД, да еще чудаковатый студент-юрист, который своим курьезным видом и студенческими «фенечками» весьма оживил обстановку в купе. И, хотя Андрей Макаревич в своей песне утверждает, что «вагонные споры – последнее дело», мы не смогли себе отказать в этом, почти единственном, дорожном удовольствии. Первым, как водится, взял слово представитель судебной власти.