<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0">
<channel>
<title>Горбань М. И.  -Портал SamoLit.com</title>
<link>https://samolit.com/authors/14200/</link>
<description>СамоЛит - сайт независимых авторов</description>
<lastBuildDate></lastBuildDate>
<image>
<url>https://samolit.com/gif/samolit_logo.png</url>
<link>https://samolit.com</link>
<title>Портал SamoLit.com</title>
</image>
<item>
<title>М. И. Горбань &amp;laquo;Доступность высшего образования: эмпирический анализ данных о многодетных семьях&amp;raquo; - Книги на SamoLit.com</title>
<link>https://samolit.com/books/45361/</link>
<description><![CDATA[ Исследование дополняет отечественную литературу о детерминантах высшего образования, опираясь на данные небольшого регионального опроса многодетных семей. Результаты оценивания, проведенного с помощью бинарной пробит-модели, в целом подтверждают стандартный набор гипотез. На выбор уровня образования ребенка влияют характеристики семьи, в первую очередь – образование родителей и тип населенного пункта. Значимы и такие факторы, как личные характеристики ребенка, структура семьи и ее заинтересованность в улучшении жилищных условий. ]]></description>
<author>М. И. Горбань</author>
<pubDate>Tue, 30 Jun 2015 15:10:00 +0000</pubDate>
</item><item>
<title>М. И. Горбань &amp;laquo;Как в России воспринимают идею инклюзивного образования&amp;raquo; - Книги на SamoLit.com</title>
<link>https://samolit.com/books/45079/</link>
<description><![CDATA[ В работе анализируются факторы, влияющие на позицию людей по отношению к инклюзивному образованию – практике совместного обучения детей с инвалидностью и обычных детей. На данных пилотного обследования, проведенного в четырех российских регионах и охватившего как обычное население, так и людей с тремя различными видами инвалидности, показано, что в целом люди с разными видами инвалидности по-разному воспринимают идею инклюзивного образования. Важнейшими факторами оказались уровень образования и личный образовательный опыт. Существенным оказался факт участия респондентов в общественных организациях инвалидов, а также географический фактор, в то же время такие параметры, как пол, наличие детей и размер семьи не влияют на отношение к инклюзивному образованию. ]]></description>
<author>М. И. Горбань</author>
<pubDate>Tue, 30 Jun 2015 15:10:00 +0000</pubDate>
</item>
</channel>
</rss>