Целью предлагаемой новой учебной дисциплины является подготовка молодого поколения к вызовам  социальной эволюции, которые приобретают в XXI веке форму Сингулярности. Как известно, результатом эволюционных процессов во Вселенной является усложнение всего и везде. Таким образом, ответ человека на вызовы все быстрее ускоряющейся эволюции может быть лишь один - самому усложняться. Но как?

Поскольку биология Homo sapiens (Человека разумного) в течение тысячелетий практически остается неизменной, стабильной, то отвечая на вызовы эволюции, усложнять внутри себя он может, прежде всего, сознание, в частности, мышление, самосознание и волю. Первоочередными путями и способами решения этих задач являются различные формы перенесения на уровень повседневного (бытового) сознания тех знаний о человеке  и соответствующих практик, которые уже имеются в распоряжении специализированных наук.

Ситуация сегодня такова, что общество в целом уже владеет знаниями и умениями, достаточными для существенного усовершенствования человека, а каждый отдельный человек - нет. До сих пор, система образования формировала, главным образом, инструментальное сознание человека, направленное во внешний мир и соответствующее требованиям общественного разделения труда. Развитие самосознания, осознание внутреннего мира человека, не стояло в повестке дня.

Сегодня вопрос о самосовершенствовании человека приобретает невиданную ранее остроту. Прежде всего, человек должен больше узнать о самом себе. Это первый шаг на пути развития его самосознания. Назрела потребность внедрения в учебный процесс средних школ и университетов новой учебной дисциплины "Концепции современного человекознания", содержание которой формируется на фундаменте междисциплинарного системносинергетического подхода.